Organização da Rotina semanal do 5º ano – Língua Portuguesa – sugestão

Português: Mata Atlântica Paraná Serra da Graciosa

Image via Wikipedia

1. Projeto didático Lendas e Mitos – três vezes por semana no 1º semestre.O ano letivo do 5º ano do ensino fundamental I, podem ser organizadas as rotinas semanais de acordo com a sugestão:

2. Projeto didático “O Universo ao meu redor” – três vezes por semana no 2º semestre.

3. Sequência didática – O verde na cidade de São Paulo – conservação de matas siliares  -parque de preservação do meio ambiente. – 1 ves por semana no 1º semestre.

4. Sequência didática – Tecnologia da informação – meios de informação – 1 vez por semana no 2º semestre

5. Sequência didática de verbos e pontuação – uma vez por semana durante o ano.

6. Sequência didática – estudo  de ortografia – uma vez por semana durante o ano.

Material de apoio: Guia de planejamento e orientações curriculares livro do professor 4º ano do ensino de 8 anos – SMESP

Atividade: O poema conta uma história

rua olavo bilac

Objetivos:

Apreciar poemas lidos e recitados.

Etapas:

Estudar poesias de Olavo Bilac.

Escolher um poema, fazer o levantamento prévio do título e do autor

Leitura breve de uma biografia de Olavo Bilac.

Recuperar o conhecimento prévio sobre o g~enero poema narrativo.

Modelo de poema de olavo Bilac para leitura e conhecer uma poesia narrativa.

A Boneca

Olavo Bilac

Deixando a bola e a peteca,

Com que inda pouco brincavam.

Por causa de uma boneca,

Duas meninas brigavam.

 

Dizia a primeira: “É minha!”

- É minha a outra gritava;

E nenhuma se continham.

Nem a boneca largava.

 

Quem mais sofria (“coitada!”).

trecho da poesia narrativa.

atividade para alunos do 4º ano do ensuno fundamental de 9 anos em diante.

Material de apoio – Caderno de apoio e aprendizagem

 

 

 

 

 

Atividade de produção de poesia narrativa -1

Árvores gigantes (Avaré) REFON

Image via Wikipedia

Objetivo:

Permitir que o aluno exercite as várias maneiras de escrita de uma poesia narrativa.

Etapas: Conversar com os alunos sobre a escrita de uma poesia narrativa.

Escolha de um tema a ser trabalhado

Modelo – Qual a importância de preservarmos as árvores e sua relção com o homem e o meio ambiente.

Os alunos decidiram que deveria ter 5 estrofes com 4 versos cada as rimas apareceriam intercaladas como nas quadrinhas.

Escolheram uma árvore frutífera e suas aventuras e desventuras em um campo de eucaliptos, na realidade os alunos humanizaram a árvore como um pedido de socorro para ser preservado.

Atividade ideal a partir do 4º ano do ensino de 9 anos da educação fundamental.

 

Atividade de Fábulas para trabalhar o bulling com os alunos

bijari4

Image by SESC São Paulo via Flickr

Objetivo:

Conscientizar os alunos sobre as questões que envolvem o bulling criando fábulas.

Etapas:

Conversar com os alunos sobre o bulling.

Sugerir aos alunos a escrita de uma fábula moderna usando personagens  que tratam sobre o bulling.

Imagem como modelo de sugestão de atividade-imagem retirada do Google imagem

Atividade: A mata Atlântica e sua história parte 1

A bit, in colors, of the Atlantic Forest - Bra...

Image by de Paula FJ via Flickr

Objetivos:

Ampliar o conhecimento a respeito das características da mata Atlântica, sua extensão. Estados que abrange, localização geográfica, paisagens, ações humanas que provocam desmatamento.

Identificar razões para a preservação da mata.

Utilizar procedimentos de estudo de textos de divulgação científica.

Comparar dois textos para ampliação de informações a respeito de um determinado tema.

Etapas:

Organizar os alunos em duplas e fornecer cópias de texto que fala sobre a Mata Atlântica.

Escolha um texto por exemplo “Desmatar não é preciso A situação no Brasil” Fonte http://www.educarede.org.br

Procurar ampliar os conhecimentos que os alunos tem sobre a Mata Atlântica.

Utilizar o texto e tirar algumas informações importantes e pesquisar, tais como:

Desde quando a mata Atlântica vem sendo desmatada.

Manifestações históricas que demonstraram preocupação com o meio ambiente.

extensão da Mata Atlântica e estados que abrangem.

motivos que provocam o desmatamento.

Atividade a partir do4º ano do ensino fundamental

Material de apoio Guia de´planejamento e orientações didática livro do professor SMESP.

 

Contação de histórias

Novos livros infantis da rede municial de ensino

Image by Prefeitura de Olinda via Flickr

Estou participando com meus alunos do Concurso Contadores de Histórias encantadas, e o livro do professor apresenta passos a serem trabalhados com os alunos para que estes sejam bons ouvintes, leitores que se apropriem das histórias vivenciando ao máximo.

Montamos uma caixa para que os alunos compartilhem suas histórias e todos os dias estamos lendo várias histórias e os alunos dão uma contribuição para a caixa, seus segredos e desejos.

Os alunos estão compartilhando suas histórias com os colegas.

Na próxima atividade o combinado foi estudo das Lendas e do folclore brasileiro e mundial, com uma fita que conta uma história aumenta um nó, até o final do ano a fita da sala terá vários nós de histórias dos alunos.

Todos os dias estarei compartilhando com os alunos a sequência de atividades que forem sendo realizadas na leitura e escrita.

Atividade sendo realizada para alunos do 4º ano do ensino de 9 anos.

Poesia narrativa- cordel – atividade inicial

Literatura de cordel REFON

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Atividade:

Apresentar aos alunos alguns modelos de poesia narrativa usamos em sala de aula A raposa e as bananas de José Francisco Borges do livro Balaio de idéias.  Porto Alegre, Projetos.

Na poesia a raposa faminta está procurando pegar um cacho de bananas e faz um esforço, parecido com a fábula A raposa e as uvas de Esopo.

Cordel – vamos iniciar a apresentação de textos de Cordel, um tipo de poesia popular, para depois escreverem suas próprias poesias.

Encaminhamento:

Realizar levantamento prévio com os alunos sobre o que seria uma poesia narrativa.

Apresentar os textos de cordel.

Analisar as capas, explorando as imagens, realizando a leitura da imagem e opinar sobre qual conteúdo determinado cordel apresenta.

Observação: nesta etapa os alunos vão se divertir, lendo as curiosidades que o texto apresenta, as narrativas, todas rimando no decorrer do texto, informações e quadrinhas.

Este é o início para aprender a ler e escrever cordel, sempre em função de determinados verbos e de sua linguagem própria.

Atividade adequada para alunos do 4º ano em diante do ensino de 9 anos.

Projeto didático- meios de comunicação – atividade 1

Deutsch: Ü-Wagen für HDTV-Satellitenübertragun...

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Projeto didático -meios de comunicação – atividade 1

Objetivo: Investigar os conhecimentos prévios dos alunos a respeito dos meios de comunicação.

Etapas: Organizar os alunos individualmente, papel almaço.

Na atividade apareceu como meios de comunicação: Rádio ( aparelho, celular, computador), Televisão ( Televisão convencional, no computador, HDTV, Tv a cabo), Telefonia ( celular, telefone fixo, computador), Jornais ( impresso, Internet, telejornal),Cinema( sala de cinema, internet, youtube, site, televisão, DVD), Multimídias ( propaganda com imagem, cartões comemorativos com música), Hípermídia meios de comunicação utilizando o computador), Revistas ( semanais, internet, gibis).

Atividade pode ser realizada com alunos de todos  os anos do ensino fundamental.

Conclusão- os alunos são bem informados mesmo os de pouca idade pois a mídia divulga e mais pessoas tem acesso à telefonia móvel, ao computador com internet de banda larga , acesso à tecnologia televisiva dos mais atuais.

Atividade – material de apoio Guia de planejamento didático livro do professor.

Finalização do projeto didático Confabulando com fábulas parte 1

Miniatura - Alfabeto dos animais

Image via Wikipedia

Finalização do projeto didático – Confabulando com fábulas parte 1

Depois de estudarmos por um semestre várias fábulas e realizando a reescrita de algumas delas com textos bem escritos, neste ponto será a produção de uma fábula de cada aluno para a confecção do livro de fábulas da sala.

Nesta parte estaremos  fazendo o levantamento de alguns quesitos para a escrita das fábulas.

Pedir aos alunos:

Escolha os animais que serão os personagens da história dos alunos.

Classificar as características humanas de cada personagem.

Quais valores e crenças os animais terão?

Tempo vago e lugar vago escolha.

Será o aluno o narrador ou haverá o diálogo dos animais?

Qual será o conflito ou problema que aparece na fábula?

Qual solução será para a fábula?

Moral da história ou provérbio adequado para a fábula a ser produzida.

Este levantamento prévio permite e facilita a escrita da fábula pelos alunos.

Atividade adequada a partir  do 4º ano do ensino de 9 anos.

Material de apoio – Caderno de apoio e aprendizagem Língua Portuguesa SMESP

Guia de planejamento didático – livro do professor 3º ano de 8 anos SMESP.

Projeto didático Poesia narrativa – cordel, contação de histórias 1

cordel_detalhe

Projeto didático – Poesia narrativa – cordel – contação de histórias encantadas -1

Justificativa: A minha turma 4º/3º ano D, está participando do concurso “Contadores de Histórias encantadas”, e para que ocorra a sensibilização e adesão dos alunos para apresentar e escrever uma história de seus conhecimentos, decidimos em aula realizarmos o maior número possível de leituras, da professora, dos alunos.

Objetivo: estimular os alunos a seres escritores e leitores de produções de textos próprios e apresentar o que escreveu na roda de leitura.

Etapas – seguindo o processo de encaminhamentos realizados a partir da leitura do livro Caixa Surpresa, de Ângela Carneiro, da ediouro, que também vem como sugestão no livro do professor dos Contadores de Histórias encantadas, que pode ser baixado.

Levar para a sala de aula uma caixa de memórias onde cada aluno realiza uma contribuição espontânea de textos lidos em sala com um pedacinho de papel onde expressa o quanto gostou da leitura, sempre sendo renovado pelos alunos.

Esta atividade permite que a professora ou o professor, possa observar as dificuldades que os alunos apresentam na produção de um texto.

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