Poesia divertida – O giro da girafa

Poesia divertida

O giro da girafa

A carambola parece uma bola

A girafa olha

Para a carambola olha

Ela gira gira no pé da girafa

Carambola como uma bola

E gol!!!!

Que carambola

Produção coletiva 2ºD – CEU EMEF Sapopemba – os segredos da poesia


 

 

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Projeto didático Bicho Animal 4 – Percurso

Percurso Jardim Zoológico da Cidade de São Paulo

Objetivo:Juntos com os alunos resolvemos estudar a localização dos animais no Zoológico e formulei  perguntas para os alunos.

Como os animais estarão agrupados no percurso que realizaremos no zoológico?

Qual caminho vamos fazer para encontrar determinados animais selecionados pelos alunos?

Como você utilizou o mapa que a professora distribuiu durante a observação?

Fazer um mapa dos caminhos que vocês percorreram e os animais que mais gostaram desenhando ou escrevendo detalhes nos locais do mapa que vocês estão confeccionando.

Jogos matemáticos- 1 Boliche

Jogo de boliche

Sequência didática Brincar de boliche calculando os pontos.

Objetivo:Anotar e fixar progressivamente um conjunto de resultados referentes à adição.

Conteúdo: diferentes possibilidades de adição;

agrupamentos para adicionar mais de uma parcela.

Ano: 1º ao 3º ano de 9 anos

Material Necessário:um conjunto de 9 garrafas PET de 600ml, fita adesiva colorida para decorar, encher de areia até uma parte da garrafa enumerar até 10, e uma bola pequena para rolar.

Desenvolvimento: Apresente as regras do jogo para os alunos, quantas rodadas para cada aluno que deverá somar os pontos em uma placa de cartolina.

Situação problema: em uma das rodadas verificar quantos pontos cada um fez tomando o cuidado de não ter um vencedor e sim uma atividade colaborativa e formativa com o intuito de aprender a adicionar em cada grupamentos.

pode escolher um aluno e perguntar quantos pontos o aluno fez sem comparar.

Avaliação: Para diagnosticar as série iniciais pode ser quantos eles derrubaram, para os outros anos a somatória dos resultados, pode ser usado também o total obtido em cada grupo em pontos, ou dentro do campo aditivo formular  situações problemas tanto de adição e subtração, formular tabelas de dupla entrada, e gráficos simples.

Atualizando esta sequência didática é possível realizar a atividade em 5 horas aulas podendo ser nomeada como atividade de matemática.

Registro -I

Quando deixamos nossos registros deixamos nossas marcas no mundo. Segundo Madalena Freire Weffort, mediados por nossos registros, reflexões tecemos o processo de apropriação de nossa história a nível individual e coletivo, onde a criança tem seu espaço de registro, reflexão e concretização de seus pensamentos, no desenho, na arte, no jogo e na construção da leitura e escrita, no letramento.

Esta é a minha tarefa, de formalizar os´projetos, sequências didáticas , atividades que construí durante meus 23 anos de magistério, e continuam atuais com a incorporação de novas proposta de trabalho, estar aberta para o novo, a partir de registros da prática cotidiana,reflexão, e concretizar conhecimentos. A partir de agora estarei inserindo muitas atividades que foram aplicadas ou serem construídas e socializadas com outros professores.

O início – a importância do registro

Sou professora e utilizo várias estratégias de leitura e escrita, e sempre tive vontade de expressar as atividades aplicadas aos alunos troca de conhecimentos, não somos autoridade em conhecimento , mas sim em construção, como levar as crianças a se interessar por vários gêneros de leitura, é como viajar ou sonhar através de um livro, e muitos professores não realizam registros do seu dia-a-dia em sala de aula ou até em qualquer lugar para produzir novas idéias.

No momento estou realizando uma atividade de quadrinhas e poesias com rima e haikai com alunos de 7 e 8 anos como tema animais – poesia divertida e reescrita de contos infantis até sob o ponto de vista de cada personagem.

Olá, mundo!

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