Escrita de poema

Objetivos:

Favorecer a preocupação com a escrita correta.

Utilizar o dicionário para consultar a ortografia das palavras.

Etapas:

Esta atividade pode ser realizada durante o ano todo

Os alunos devem trabalhar e duplas.

Apresentar um poema e realizar a leitura em voz alta para os alunos.

Relatar as impressões sobre o poema, em que época foi escrito e o autor que escreveu o poema.

Realize a releitura do poema, separe por estrofes, é importante que os alunos leiam várias vezes o poema até memorizar parte do poema para ler para os pais.

Conversar sobre o tipo de entonação que deverá ser feita pelos alunos.

Como tarefa para casa, ler o poema para os pais e verificar a impressão que eles tiveram.

Em outra aula, propor a escrita do poema em duplas, com a consulta ao dicionários sobre determinadas palavras que podem aparecer no poema.

Verificar -se há dúvidas sobre a escrita de palavras ou qual o seu significado, verbos, adjetivos, substantivos.

Recolher os poemas escritos e realizar a correção, marcando as palavras como um todo para que os alunos possam refletir sobre o que foi escrito.

Discutir com os alunos como poderiam ter realizado a escrita correta.

Atividade aequada a partir do 3º ano do ensino fundamental de 9 anos.

Material de apoio: Guias de planejamento e orientações didáticas para o professor do 3º ano de 8 anos.

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Verbetes de curiosidade Animais

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Objetivo:

Levar os alunos a realizar pesquisas de animais seguindo um determinado roteiro sobre os animais.

Etapas:

Atividade individual

Selecionar junto com os alunos animais a serem pesquisados.

Roteiro de pesquisa:

Nome do animal-

nome científico-

espécie-

local onde vivem

tempo de vida

tipo de alimentação

números de filhotes

características físicas do animal

animais próximo ou aparentados

em extinção

Atividade a partir do 3º ano de 9 anos do ensino fundamental.

Material de apoio Caderno de apoio e aprendizagem todos os anos. SMESP

 

Produção de verbetes

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Objetivos:

-Relacionar o verbete de enciclopédia infantil à situação comunicativa e ao suporte em que circula originalmente.

– Produzir verbete a partir de informações coletadas em pesquisas prévia, levando em conta o gênero e o seu contexto de produção.

-Revisar e editar o texto focalizando os apspectos educativos na análise e reflexão sobre a lingua e linguagem.

-Identificar com o auxílio do professor, possíveis elementos da organização interna do verbete: título, organizdos e expansão do tema.

-Examinar o uso de recursos gráficos no verbete, negrito, itálico, marcadores e numeração.

_ Compreender a função dos numeração.

– Compreender a função dos numerais na orientação de submissão do tema.

Encaminhamentos:

A atividade deverá ser dada com a ajuda da profesora.

Os alunos realizarão a atividade individual e em duplas.

Conhecer bem o assunto a ser pesquisado.

Modelo de atividade:

Escolha uma espécie de animal

Iniciar o verbete pelo nome do animal em destaque (negrito) como entrada do verbete.

Colocar entre parênteses, a origem do nome do animal se possível o nome científico.

Escrever de modo resumido a principal característica de alimentação desse animal, se é herbívoro, insetívoro, carnívoro, onívoro, se come mais frutas, insetos, peixes ou sobres de outras espécies, se vai em busca de alimentos, à noite ou de dia.

Relacionar outras características do animal, onde vive, se tem predadores, se é selvagem ou doméstico, se é terrestre ou aquático, se voa ou não.

Desenvolver a explicação dos hábitos alimentares da espécie.

Fazer um desenho para ilustrar o verbete.

Atividade realizada a partir do 4ºano do ensino fundamental de 9 anos.

Material de apoio – Caderno de apoio e aprendizagem Língua Portuguesa 4º ano.

 

 

 

 

 

 

 

Atividade de Verbetes de curiosidade e dicionários

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Objetivo: Levar o aluno a aprender a pesquisar definições desconhecidas e palavras que não conhecem.

Etapas:

Distribuir dicionários para cada aluno, livros de verbetes de animais a cada dupla e na aula de informática a pesquisa na internet.

Na primeira etapa distribuir os dicionários e solicitar aos alunos a pesquisas de palavras de um determinado texto de informação científica e de um texto jornalístico com as suas definições nos dicionários.

Atividade realizada: os alunos no início tiveram dificuldade em manusear o dicionário, alguns dos dicionários que foi levado para a sala não continha as palavras a serem pesquisadas, os alunos anotaram as palavras não encontradas para pesquisar na rede e encontrar a definição.

Alguns alunos se direcionaram pela letra inicial que aparece em todo o dicionário para depois encontrar as palavras, no  início alguns alunos achavam desnecessário o uso do dicionário,então foi lançado um desafio para verificar se o que eles sabima era o mesmo que estava definido no dicionário, após esse início os alunos começaram a procurar a definição de outras palavras.

Atividade a partir do 4º ano do ensino fundamental de 9 anos.

Atividade verbetes- O curioso chega lá !

Atividade verbetes- O curioso chega lá !

Objetivo

Estabelecer conexões entre o texto e os conhecimentos prévios, vivências, crenças e valores.

 

O objetivo principal desta atividade é a leitura e análise de capa de um livro e o sumário. Como modelo estudar a capa do livro O guia dos curiosos de Marcelo Duarte, e despertar no alunos questões sobre o que os deixam curiosos e a maneira de sanar esta curiosidade .

A capa do livro pode estimular os alunos a pensar quais tipos de curiosidades eles encontram no livro, e levantar as hipóteses que podem aparecer na leitura do livro.

Abrir o livro e estudar o sumário verificando quais temas estão contidos no livro para que os alunos possam realizar  a leitura.

Atividade para alunos do 4º ano do ensino de 9 anos.

Material de apoio – Caderno de apoio e aprendizagem de Língua Portuguesa – livro do professor 4º ano do ensino de 9 anos.

Atividade de produção de texto – salada cultural 1

Atividade de produção de texto – salada cultural 1

Objetivo: produzir texto a partir de modelos, de gêneros diversificados sobre a Cultura brasileira e de outros países.

Etapas: Estudos das várias culturas existentes no Brasil e suas miscigenações.

Pesquisa em verbetes e enciclopédias sobre algumas curiosidades dos povos  do mundo.

Atividade adequada para os alunos do 4º ano de 9 anos em diante.

Primeira produção coletiva da sala

Professora como escriba e os alunos vão dando idéias para que o texto seja claro, com a produção de um texto bem escrito e de fácil leitura.

A Cultura Brasileira é uma salada de cultura, a européia, asiática, africana, americana e outros.

Na alimentação hoje está na moda o alimento saudável da comida japonesa, nas esquinas da vida a esfiha árabe, ou a pizza italiana mais paulistana do Brasil, e assim por diante.

Muito da cultura mundial, está presente em nossa ações.

 

Atividade: leitura de texto científico informativo

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Uau! Dinossauros! As grandes descobertas dos últimos 10 anos no Brasil.

Atividade – Leitura de texto informativo científico.

Material para leitura – Revista Ciências Hoje criança – Revista de divulgação científica para crianças ano 24 nº220 – Janeiro/fevereiro de 2011.

páginas 2 a 5 texto  A pré -história depois do ano 2000. Baseado na Revista Brasileira de Paleontologia, revista voltada á pesquisa dos fósseis do Brasil. Uma das últimas descobertas foram as parte de um titanossauro, na região de Marília.

Atividade- antes da leitura realizar um levantamento do conhecimento prévio dos alunos sobre dinossauros.

Após a professora saber sobre o que os alunos sabem, realizar a leitura em voz alta do texto sobre os dinossauros brasileiros, os alunos poderão fazer textos escrito, desenhar as imagens dos dinossauros, observar as fotos sobre esses grandes animais, ir para a sala de informática e sala de keitura realizar uma pesquisa sobre o assunto, são interessantes e deperta no aluno a tal curiosidade em aprender mais estimulando a leitura e a escrita.

Atividade adequada para todas as idades – do ensino fundamental I de 9 anos.

pesquisar no http://www.dinosemmarilia. blogspot.com

 

Estudo de verbetes – a curiosidade de conhecer…

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Introdução ao estudo de verbetes- a curiosidade de conhecer…

Objetivo: Estabelecer conexões entre o texto e os conhecimentos prévios, vivências crenças e valores.

Como proceder para iniciar a pesquisa sobre um determinado assunto.

Muitos responderão que pedem orientações às professoras, ou consultam o livro didático, dicionário, internet.

Pesquisar junto com os alunos quais sites eles utilizam para realizar a pesquisa, no centro de informática, no computador de casa, na lanhouse, na sala de informática?

Apresentação de  verbetes, dicionários e livros como meu 1º Larousse.

Atividade a partir do 4º ano do ensino fundamental de 9 anos

material de apoio – Caderno de apoio e aprendizagem Língua Portuguesa – Livro do professor 4º ano do ensino de 9 anos.

Projeto didático – Confabulando com fábulas -19

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Projeto didático – confabulando com fábulas -19

Introdução ao reconto e reescrita de algumas fábulas

Os alunos irão selecionar algumas fábulas para o reconto e para a reescrita, como produto final e avaliação um livro coletivo da sala sobre fábulas.

Estudo de características de animais objetos e plantas escrevendo o nome depois, características que lhes são próprias ou que lhes são atribuídas pelos homens.

Ao discutir as propostas de personagens sugeridas pelos alunos, considere distintas possibilidades de respostas, se coerentes com a solicitação pares possíveis como exemplo: urubu e beija- flor, coruja e macaco, urso e águia, como podemos transformar esses animais em uma fábula.

A partir desse exercício cruzando as características de cada animal procurar montar uma fábula dos dias de hoje utilizando a receita de produção de uma fábula tradicional.

Atividade para o 4º ano do ensino fundamental de 9 anos.

Material de apoio : Caderno de apoio e aprendizagem Língua Portuguesa SMESP.

Pesquisa de enciclopédias ou verbetes de animais onde são nomeados as características de alguns animais.

Durante a aula estaremos conversando sobre a ararinha azul que está extinta.

Água do mar sem sal- Sensiblização sobre a água parte 1

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Curiosidades sobre a água parte 1

Água do mar sem sal Sensibilização

Texto que pode ser utilizado para introdução de  uma discussão ou estudo.

Há tempos os homens pesquisam formas viáveis e baratas de dessalinizar a água do mar e transformá-la em água potável. Eixtem várias técnicas para isso. A mais eficiente até o momento foi criada pelo cientista francês Laurent Pannier, que usa o princípio da simbiose. Ele faz evaporar a água do mar a altas temperaturas. O vapor resultante fica livre do sal, das impurezas e micróbios. Resfriado através de choque térmico, o vapor é rapidamente recuperado, e a água fica com pureza  e qualidade semelhante às da água da chuva.

A grande vantagem é que esse método só gasta energia durante a fase de evaporação, mostrando-se bastante econômico.

 

Bebendo nuvens

Chungungo é uma pequena cidade chilena que fica numa região montanhosa do Centro-Norte do Chile, uma das mais secas do mundo. A carência de água potável levou ao desenvolvimento de um simples e criativo sistema de captação de águas das nuvens. Na serra do El Tofo, onde fica a cidade, foram colocados dezenas de painéis  de malha plástica, por onde passam constantemente muitas nuvens e  uma névoas intensa, apesar de chover muito pouco. Gota a gota, a água retida nas malhas escorre através de tubos subterrâneos até reservatórios, e abastece a cidade. O sistema rudimentar não pe infalível, e às vezes o único jeito da água chegar à população é através de caminhões pipa.

Material pesquisado na revista Super Eco nº 1

Leitura que pode ser realizada para todos os anos do ensino fundamental I.